[“三抓三促”行动进行时]金塔县中学：以“六大抓手”夯实备考过程为高考保驾护航

金塔县中学以狠抓教学过程管理作为提升质量根本，把高考质量作为立校之本，惠民之策，以“六大抓手”夯实高考备考过程，为2023年高考攻坚冲刺注入力量。

以专家视导为抓手，完善备考方案。学校党委邀请市课程所专家到校进行高考备考视导，通过检查备考方案的执行、备考氛围的营造、教案和作业批改情况，组织听评课，听取学生代表意见等，找出高考备考过程中的不足，针对问题提出整改措施。学校充分发挥年级质量领导小组备考管理决策者、实施者和监督者的作用，实施“大目标、小步子；大密度、小台阶；高标准、低起点；重能力、勤反复”的复习策略，科学制定高考各轮次复习方案，切实做到“因材施教、分层推进、稳步提高”。

以常规管理为抓手，夯实备考过程。备考领导小组成员靠前指导，明确责任抓管理，严明纪律促班风，与师生并肩战斗，攻克难关。严格落实一日常规，每天对教师到岗、学生出勤、课堂纪律、环境卫生情况进行按时评比通报。发挥优秀学生“连帮带”作用，注重学生学习习惯养成教育，让常规管理成为提高备考效益的有效途径。坚持班主任值日、巡视与检查、晨会等常规制度，要求全体老师在教学方向上吃得准高考导向和班级学生；在时间保证上坐得住，能深入钻研，勤于辅导；在工作作风上靠得住，做到全力以赴，真抓实干；在感情投入上谈得来，会激励学生，融于学生；在课堂纪律上管得严，从小处着手，方法得当；在教学手段上练得勤，重视基础，敢于创新。

以教学研究为抓手，把准备考方向。加强研究高考题，按照“做题—说题—命题—选题”的高考备考研究思路，融入教师对蓝皮书（《中国高考报告》《高考试题分析》《高考评价体系解读》《高考政策与命题解读》）的学习解读。落实教师每周研究一套高考真题的常规，在做题中学习理论，发现规律，总结方法。统筹课程促合力，瞄准课堂要效益，对标高考抓模拟，把教学环节抓细抓实：备课组教研定结构、定进度、定目标，课上进度一致、目标一致、习题一致，课后有作业、有批改、有讲评，领导推门课、组内跟进课、跨学科交流课有序开展……形式多样的备课、研课、听课活动，引导高三教师向课堂要效率，用精彩的课堂、精心的设计、精细的讲解促进学生不断提升。

以质量分析为抓手，增强备考实效。学校定期召开校班子、年级组长、备课组会和教师大会，群策群力，深入研讨备考工作，为后期复习备考制定细化到周的计划方案。统筹安排检测考试，查缺补漏，对每次考试成绩用“双上线”法精准分析各班、各科对高考目标达成的贡献率，对学生容易出错的内容进行二次检查，针对数学和综合科目进行专项加考，规范学生答题技巧，从而增强高考备考的有效性。严格落实班主任班级目标负责制、备课组长学科均分负责制、任课教师班级学科成绩负责制。

以培优补弱为抓手，抓两头带中间。学校认真落实尖子生培养和临界生包抓工作，修订下发《2023年高考备考手册》，形成人手一册的高考备考档案，设计了学生高考奋斗目标、备考宣言及寄语、备考指南、月考目标、考试成绩分析及自我总结、指导老师寄语、高考倒计时计划表等栏目，每次模考结束后学生根据所列项目自我剖析，任课教师精准指导，力求备考过程精细化。学校实施“导师制”和“问询制”，将班级学生分组包挂给任课教师，由各科老师包干负责学生的学习指导、心理辅导，每个月对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导一次，促进学生更上一层。每个学生一周至少寻找一科老师进行学业问询，注重问询内容的基础性和导向性，促使学生学业正向发展，切实将各线的“临界生”推进为“上线生”。

以营造氛围为抓手，提升学生斗志。为鼓舞士气，激发高三师生的奋斗激情，积极投身备战高考这场青春的战斗，学校先后组织召开了高考冲刺动员大会、家长开放日、励志演讲、主题班会等活动，为高三学子营造高考氛围，传播正能量，鼓舞士气，为考生鼓劲加油。在教学楼开辟新的宣传栏，张贴宣传标语、横幅、对联、名言警句等，用各种激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。

自强不息怀壮志，厚德载物携梦想。每一次出征都是为了未来更有把握，每一次总结都是为了前行更加顺利。2023届高三备考工作正在如火如荼地推进前行。山水万程、未来可期、踔厉奋发、再创辉煌，相信2023届的全体高三师生定会全力前行，再攀新高峰！